Undercurrent на образователен робот: Горни граници на политиката за насочване на тенденциите в индустрията

Поглеждайки назад към 2017 г., въпреки пълния бум на науката и технологиите, няма съмнение, че най-загриженото все още е победата на изкуствения интелект.
Undercurrent на образователен робот: Горни граници на политиката за насочване на тенденциите в индустрията
Понастоящем сценариите за кацане на интелигентни роботи са главно в две индустрии, едната е образователният пазар, а другата е бизнес сферата. В тази част анализирахме сценариите за обучение на роботи с изкуствен интелект.
Според данни, публикувани от Китайския алианс за обучение на роботи през 2016 г., вече има около 7600 образователни институции за роботи в цялата страна, увеличение от близо 15 пъти през последните пет години. Тази година този брой ще расте стабилно. С „Националната средносрочна и дългосрочна реформа и план за развитие на образованието (2010-2020 г.)“ като фокус на иновациите, обучението на роботи постепенно навлезе в Двореца на децата, началните и средните училища. В същото време „Общите правила на китайското движение за качествени спортни роботи“ официално обявиха, че различни състезания имат правно признаване на роботи и индустрията е навлязла в бързата лента.
Призивът за качествено образование в продължение на много години беше в началото на началното училище, тоест в края на 90-те години на миналия век различни страни насърчаваха качественото образование. Сега, благодарение на всеобхватната сила на страната, в много градове от първо ниво са завършени извънкласни часове по изкуство и усъвършенствани високотехнологични учебници. Навлизайки в класната стая, ерата на качественото образование настъпва напълно, осигурявайки добра почва за развитието на образованието в областта на роботите с изкуствен интелект.
Роботите с изкуствен интелект могат да пуснат корени в образованието. То трябва да отговаря на качеството на образованието, да развива стартовите способности на децата и да се реорганизира. За да експлодират напълно роботите, те трябва да бъдат напълно свързани с образованието. Тоест резултатите от състезанията с роботи са свързани с обучение, ориентирано към изпита. Наскоро Министерството на образованието издаде нови разпоредби за коригиране на изискванията за прием за самостоятелно обучение и запази само предимствата на две дисциплини и потенциала за иновации. Златното съдържание на различни състезания с роботи се е увеличило допълнително.
В резултат на това много родители започнаха да участват в състезания, отчитайки професионални знания на класа на робота, добавяйки точки и други ключови думи, което в крайна сметка доведе до ентусиазма на родителите за технологичното образование K12 много по-висок от ентусиазма на студентите за участие в технологични състезания. ентусиазъм. Образованието на роботите е жизнено както винаги.
В Китай роботите Jimu, Makeblock и т.н. са най-добрият избор за издигане на знамето на програмиращите роботи.
В сцената на обучението на роботи с изкуствен интелект, интелигентните роботи се сблъскват със същото неудобно състояние. За да се свържат роботите с ориентираното към изпитите обучение, най-вероятната основа за оценка трябва да бъде програмирането. Сглобяването на роботи или състезанията с роботи няма да бъдат възможни. Ако това не е просто способност за програмиране, тогава същността му не е пряко свързана с робота и дори се връща към софтуерната част.